提起江南，很自然的就會想起白居易的：江南好，風景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

江南是個如詩如畫的地方，也是詩意的棲息地，煙雨朦朧的江南是一幅百看不厭的畫卷，精緻而不失典雅，小橋流水，白牆黛瓦，篷船槳聲，風細柳斜，杏花飛雨，山水長卷……浸潤著中國人的詩意。

假如你沒有來過江南，那就跟隨《尋找中國之美～少年江南行》，來一場文化之旅，尋夢之旅吧，作者傅國涌，領著學生，游太湖，逛梅園，登煙雨樓，走進朱生豪、金庸等名人故居，遊歷江南名鎮，感受江南濃厚的文化底蘊。

在這裡，你還可穿越時空與范蠡、錢鍾書、金庸、王維國、徐志摩等歷史人物對話，碰撞思想火花，拂去歲月的塵埃，踏進他們生活過的地方，重新認識那些你曾經仰望的名家，了解他們的風雲故事和傳奇人生，他們的創作背景和精神品格。

這是一本引導學生在遊覽景區時，通過欣賞人文景觀，感悟景觀與歷史人物的人文價值，並能夠在實景中欣賞名家的佳作，借鑑名家的寫作經驗和技巧，積累寫作素材，悟到寫作真諦，進行寫作訓練，從而提高自己的寫作水平，的別出心裁的寫作課。

本書分上下冊，上冊有煙波浩渺八百里—一太湖篇，書里書外皆寂寞一一錢鍾書篇等，有景區篇和人物篇共7篇文章。下冊有湖煙湖雨盪湖波一一煙雨樓篇，一生須惜少年時一一王國維篇，有景區篇和人物篇共九篇文章。

我們來看看書中，先生是怎麼來描述，煙波浩渺八百里一一太湖篇的。先生首先介紹了圍繞太湖的幾個城市，以及許多詩人寫過太湖，從唐代詩人王昌齡的《太湖秋夕》，到宋代文學家范仲淹的《太湖》，再到明代詩人文徵明寫的《太湖》。

先生對這些詩進行了解析，並總結歸納出，一千多年來，太湖蕞大的遺憾，就是這些名人的詩，不是寫的不好，只是不傳神。也就是說在先生眼裡，寫太湖的詩，唐宋元明清一路下來，沒有一首特別的好詩。

於是，先生又從審美的眼光，找了一些描寫太湖的白話文，有成仿吾、鍾敬文、葉聖陶和金庸的文章，還有一些現代作家的文章，並一一進行對比和解析，之後附有九篇童子的習作。

第壹次看這麼通透的寫作課，才知道作文課可以如此豐富，只是嘆息自己生不逢時，自己在學生時代，讀書少見識少，除了課本，課外書基本沒有，沒有機會去看所謂的「遠方」，所以到現在都寫不出好文章來。

特別羨慕現在的孩子，有這麼好的讀本，課外書籍，只要好好學，好好練習，有一定的累積，還能寫不出好文章嗎？

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