孩子終於考上了理想的高中，我也鬆了一口氣，終於不需要再緊張了。
很多人知道我家孩子考上重點高中之後，都紛紛前來祝賀，說孩子「有本事」、「打小就聰明」等等，但只有我知道，如果在初中的時候我沒有守住三個底線的話，那麼孩子很可能根本考不上理想的高中，甚至還有輟學的可能。
我家孩子剛上初中的時候，其實成績並不是非常好，在班裡的學習成績一直都是中下游，也僅僅是沒有墊底罷了。
當時的孩子出現了很多成長問題，比如青春期的叛逆、對學習的厭惡、對家長的不信任等等，我那時候為了教育孩子可是費盡了心思。
而在初二的時候，我家孩子的學習成績就處於中上游階段了，可以說是考學有望了，看來我的努力並沒有白費，守住底線的做法，終於有了成效。
最終到了決定性的初三時，孩子非常好學，最終也是實現了自己的願望，考入了自己想要去的重點高中。
那麼，到底是哪三個底線，讓孩子產生如此變化呢？
底線一：時時刻刻讓孩子感受到溫暖
之前武漢某中學的一位初三學生，在學校受到老師的批評被叫家長，結果家長來學校之後，不僅批評了孩子一頓，還扇了孩子一耳光，結果孩子一時想不開發生了後面過激的行為。
常言道「人非聖賢孰能無過」，何況孩子正是「犯錯」的時候，而這些錯誤換一個角度來看，並不算是壞事，因為它們能夠幫助孩子積累經驗，幫助孩子成長，幫助孩子找到真理。
不過，由於孩子在學校的時候，老師通常需要面對眾多學生，所以孩子犯錯之後老師往往都是直接批評的，這樣能夠起到更高地管理效果。
但是，當孩子在學校受到老師批評，心情低落的時候，家長可不能繼續「火上澆油」了。
家庭教育和學校教育是不同的，家長這時候需要讓孩子感受到溫暖，這樣才能夠起到家校配合的作用，才能夠讓孩子既能夠吸取教訓、改正錯誤，同時也不會留下心理問題。
所以，我家孩子在被老師批評之後，我往往都是詳細地問清楚事情的緣由，然後協助孩子分析問題、解決問題，鼓勵孩子去改正，讓孩子知道怎樣改正，而不是一味的斥罵、批評孩子。同時，我也會和老師做好溝通，實現家校的完美配合。
底線二：主動幫助孩子分析成績不佳的原因
孩子上初中的時候成績不好，這當然和孩子本身的學習態度、學習慾望等有關係，但同時也和初中知識體系的變化和知識難度提升有關係，孩子一時間可能無法適應這種狀態。
所以，當孩子的學習成績出現問題的時候，我覺得作為家長應該去幫助孩子分析成績不好的真正原因，並且給孩子提一些可行的建議，協助孩子擺正學習態度、養好學習習慣、提高學習自覺性、找到合適的學習方法，這樣就能夠讓孩子的學習成績得到提升。
不建議家長頻繁地對孩子的成績指手畫腳，呵斥批評，因為本身孩子也是不希望自己成績差的。
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{nextpage}所以，當孩子最需要幫助的時候，家長不但不提供幫助，還「站著說話不腰疼」，會讓孩子更加地沮喪、厭惡學習甚至厭惡家長。
底線三：孩子怠惰時，要溝通而不是催促
孩子在學習時，有時候可能會出現走神、想睡覺、想玩等怠惰行為，家長看到之後，應該理解孩子的這種行為，進行有效溝通，幫助孩子擺脫這樣的問題。
我就是這麼做的，每當孩子寫作業煩躁的時候，我都會和孩子聊聊天，讓孩子休息一下，緩解一下孩子的情緒和學習壓力。
而孩子也往往在和我溝通之後，便又恢復到較好的學習狀態了。
其實，孩子有時候做作業不專心，並不是孩子不想學習，而是自制力不足，或是好習慣還未養成，這時候家長要懂得正確和孩子溝通，讓孩子認識到學習的重要性，同時也讓孩子勞逸結合，這樣孩子才會學有成效。
這裡非常不建議一些家長催促孩子做作業，因為不斷的催促是達不到理想效果的，反而會激發孩子的「超限效應」，讓孩子對做作業或學習產生更多的厭惡感。
想要守好底線，其實並不是那麼容易的事，因為很多時候，家長一不小心就可能會喪失底線。
在教育孩子方面，如果家長沒有很好地規劃的話，建議家長請一個「家教助手」來幫忙，輔導自己解決孩子成長道路上的點點滴滴。
這本《陪孩子走過初中三年》就是一個很好的家教助手，它是專門為初中父母編寫的家教書籍。
對於孩子的不同學習階段，書中還進行了詳細的解讀，比如初一家長如何引導孩子適應新的學習環境，初二家長應該如何讓孩子擁有科學的學習計劃，初三，如何讓孩子學會有效複習，保持好的心態應對考試等等。
如果您的孩子在學習方法、技巧方面不太優秀，書中還有專門的一個章節詳細地闡述了各種、各科的學習技巧，以及通俗易懂的實例講解，幫助孩子解決困惑，提高學習效率。
初中是孩子成長過程中問題最多的一個時期，對於孩子而言是非常重要的，同時也是家教的一個關鍵時期，家長能不能在初中將孩子教育好，將會直接影響到孩子以後要走的路。
所以，家長們務必要重視孩子初中這三年的成長，用正確的教育方式教育孩子，讓孩子少走彎路，讓孩子在初中三年做一個合格的中學生，考出一個優異的成績，進入自己理想的學校。
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