情境內容表現
基於「民國校園學生」中民國女學生形象的整體參考，對標民國題材影視劇中的學生形象進行分析。
例如，《金粉世家》中的冷清秋、《叛逆者》中的朱怡貞等作為「民國校園學生」形象參照，其劇中社會背景為民國時期西方先進思潮及女學興起下，女子走出深閨，進入學堂學習科學文化知識。
同時，為了使角色形象更加飽滿立體，劇中經常會以女子中學、圖書館體現學生身份，從而體現出學生在學校內讀書的狀態。
《金粉世家》中，冷清秋就讀于思想開放的仁德女中，彰顯了接受新式教育的學生身份，其在教室上課或在圖書館讀書的情景，呈現出清冷安靜的「民國校園學生」形象。
在情境內容表現中，通過對「民國校園學生」場景及行為狀態、服飾裝扮等要素的分析，呈現出「民國校園學生」在校園場景內讀書上學時
穿著民國學生裝的清純內斂、求知進步的形象。
由此可得，通過設定「民國校園學生」角色，並以劇情演繹的方式對「民國校園學生」進行詮釋，進而展現了出身於寒門書香門第、置身於校園文化場景內的學生形象。
通過分析《金粉世家》、《叛逆者》等影視劇中展現出的清純女學生形象，並將其置入情境內容中分析其角色形象構成要素，更明確的呈現出角色模仿下的形象和服飾表現。
角色形象解讀
「民國校園學生」角色設定下的整體形象特徵為：在女子中學讀書，著藍衣黑裙式校服，白色高筒襪、黑色搭襻平底鞋，梳雙股麻花辮或齊肩短髮，持書、背碎花布藍書包穿梭於校園文化場景內清純內斂、求知上進的「民國校園學生」形象。
（1）妝發方面
影視劇在進行「民國校園學生」角色塑造時，會依據角色設定追求清新減齡的妝發特徵。
例如，在妝容上，為了契合學生身份，不會濃妝艷抹，反而以淡妝或自然素凈的裸妝效果進行妝容呈現；在髮式上，通常選取民國時期學生常留的雙股麻花辮髮式和齊肩短髮，體現學生角色設定下清新乖巧的妝發特點，給當下模仿「民國校園學生」角色的人群提供了典型的妝發造型參照。
（2）服裝方面
注重人物角色在學生階段時置身於校園場景內的服飾裝扮，通常會選擇藍衣黑裙樣式的學校校服，以體現在校學生的身份和文明上進的校園學生形象。
（3）配飾方面
在配飾的選擇上，影視劇中的民國女學生追求造型小巧的髮飾，如流暢優美的蝴蝶髮夾，或在髮辮處系小巧精緻、具有青春校園感的蝴蝶結緞帶。
為了追求在校園內讀書的狀態和表現知識女學生的形象，還要搭配簡潔的小型方形手錶和圓框眼鏡。鞋襪方面，則會選取簡潔樸素的白色長筒襪和黑色搭襻平底鞋，以表現清新簡潔的學生形象。
（4）道具方面
在道具的選取上，影視劇中的「民國校園學生」經常呈現出手持厚重端正的藍皮國文課本、身背單肩書包的學生形象，因此通常會選取樸素的棉布書包以及書籍、課本，作為先進女學生的形象標識。
通過對角色設定下的「民國校園學生」進行典型形象提取和標籤化形象要素的分析，可得出校服裝扮作為彰顯學生身份的重要標識，呈現出校園內青春積極的女學生形象，
對打造該類角色形象、為當下人提供形象參考具有很大作用。
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{nextpage}服裝樣式分析
基於以上解讀，影視劇「民國校園學生」的服裝樣式特徵包括上衣下裙式的學生裝扮，主要包括以下方面：在款式搭配上，「民國校園學生」形象下常見的服裝整體為小A型的合體樣式，包括平袖立領直袖短衫與過膝半裙、西式百褶裙，搭配方式為上衣下裙，表現「民國校園學生」朝氣蓬勃、積極上進的新式學生形象；
在款式構成要素上，上裝通常表現為直身收腰，右衽大襟，立領，平袖，弧形下擺，衣長過腰、袖長過肘，領、襟、袖口、下擺處用灰藍色緄邊。
下裝則為過膝半身裙或西式百褶裙。款式簡潔、裝飾簡少，展現出校園內朝氣蓬勃、文明上進的學生形象。色彩使用上，「民國校園學生」形象下學生裝的服裝色彩包括淺米、淺灰藍、灰藍、淡青等低飽和度色彩與深綠、孔雀藍、黑色，表現學生形象的低調內斂與素雅特徵。
面料選擇上，乾淨樸素的棉布契合新式學堂學生簡樸形象，而深色的絲絨面料低調有質感，是較為開明富有家庭的中學生群體常選擇的校服面料，契合貴族女子學校下素雅精緻的學生形象。
圖案選取上，會選用規律有序的豎條紋、方格紋等小巧簡單的平鋪滿印印花圖案，以體現簡潔大方的學生氣質，或使用清新幽雅的小型簇花紋樣，以立體繡花的形式繡在領口處，呈現民國學生低調內斂、清新安靜的氣質形象。
工藝使用上，通常會選擇簡潔素雅的一字布扣和單色緄邊，表現「民國校園學生」低調內斂、質樸清新的形象特徵。
基於以上分析可知，影視劇中的「民國校園學生」在進行角色形象塑造時追求清純、文明、上進的學生形象，通常會梳雙麻花辮或垂髮，穿上衣下裙式學校校服、背書包、手拿書本演繹在校園內上課的進步學生形象，呈現出清純內斂、求知上進的形象特徵，給當下年輕女性提供形象模仿參照。