08年，學霸周浩高考669分考入北大，2年後卻轉學技校，這是為何

因為周浩決定在北京紮根了，在獲得全國數控技能大賽冠軍後，他滿足了特殊人才引進條件，可以落戶北京。

最後的周浩站在三尺講台上當起了數控老師，他說：「數控技術通過產品間接影響人，而當老師可以直接影響人，後者的成就會更大。」

好像事情都已經塵埃落定，但危機卻悄然而至。

全國數控技能大賽

這個決定到底是否正確

在學校留任的那四年，周浩很快就成長為了主講老師，而且在2018年的第一屆全國技工院校教師職業能力大賽中獲得了一等獎。

本來這樣的職業前景將一片光明，然而隨著北京城市規劃的調整，機械製造行業開始逐漸搬離首都圈，曾經前景大好的數控行業開始走向衰落。

面對這個現象，周浩無奈決定轉型，從一線教師轉為行政管理。

但沒想到的是他的轉型之路竟被「學歷」阻礙。

由於北工業的在職教師大多擁有本科、碩士學歷，而周浩卻是技校畢業，怎麼比，周浩都沒有資格參與管理崗的選拔。

學歷一直是職業學院邁不過去的門檻，只是周浩沒想到對於主動進行職業教育，得到技術大賽一等獎的他也被「學歷門檻」攔下了。

難道自己當初的決定錯了嗎？難道自己真的不應該選擇技師這條路？

在上課的周浩

然而這時突然出現了轉機，這個轉機就是當初學院的院長董華強，他又拉了周浩一把。

董華強邀請周浩來他的公司做一名職業教育諮詢師，而這個崗位的職責便是為技術院校的學生提供幫助，並且通過課程改革，幫助他們畢業後找到匹配的崗位。

原來童華強在2016年便在技師院校辭職創業成立了一家諮詢公司，而這個諮詢公司就是為了周浩的這樣的「困境例子」成立的。

這個「困境例子」指得是：周浩雖然學歷只有中專學歷，但他的學識與能力早可以媲美博士，但卻因為學歷，周浩的能力得不到認可。

然而這也是千千萬萬職業技術學院畢業生的困境，技師學院不被社會認可，家長們也對技師學院不承認，技師學院的畢業生他們的處境一直都十分窘迫。

其實國家也發出過關於職業教育改革的通知，通知也說明了雖然職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，但他們卻具有同等重要地位。

但這一紙通知在現實中卻並沒有發揮出多大的效力，職業教育還是不被重視。

周浩深知技師學生的困境，而且當一名老師，他只能幫助他的學生，而當一位職業技術諮詢老師，他幫助的可是千千萬萬的學生，最後他決定加入董華強。

周浩（左）和董華強

他剛上崗就結合自己的經歷和教學經驗，推動了新課程體系。

他發現工美的課程主要是教學生畫圖製作產品，然而課程只有這些的話，那工美區的學生的畢業方向將被限制得非常窄，只能從事特定的技術崗位。

為了推動更適合學生的新課程，讓學生能更好的找到工作，周浩建議在工美的課程體系中增加設計、運營等課程，讓學生有更多更好的發展。

但這個課程建議並不容易實施。

為此周浩一直在考查實際課程的近況，與老師們面對面交談，結合學生的反響，不斷地對課程進行優化與調整。

功夫不負有心人，在周浩等人的努力下，技師學生的就業情況有所好轉。

這樣的成就的確是影響了千千萬萬的學子。

故事講到這，這個曾經拒絕過北大的男人，現在依然沒有後悔當初的決定。

因為現在的他不僅獲得了自己想要的技術和知識，重要的是他還找到了自己的人生價值——為更多的技校畢業生緩解困境。

所謂是金子總會發光，周浩也向我們證明了堅持自己的所愛，終有所長。

自己的人生應由我們自己負責，雖然有質疑，但我們只要堅持自己腳下的路就好了。