現實生活中，家長們總是將很多的期望放在自己的孩子身上，用看似對孩子好的方式去對孩子進行教育。其實他們不知道，有的時候孩子們更需要的是順其自然，正確引導的教育方式。

過多的干涉成長，一味的讓孩子根據自己的想法成長，這本身就是一種錯誤。可是非常悲哀的是，很多家長從來都認識不到這種錯誤。

在河南有一位「天才」少女張易文，就被自己的父親完全的將自己的成長之路全部打亂。

本來應該在學校好好學習，和同齡人一同無憂無慮玩耍的年級，卻被自己的父親留在家中進行教育，9歲的時候，就參加了高考，10歲的時候，張易文就考上了一所專科學校，進入了大學生活。

這樣畸形的成長之路並沒有讓張易文變得很優秀，反而是引起了一系列的問題。而張易文的經歷，也恰恰反映了家長們推崇天才教育的自私心態。張易文看似成功的經歷，實則是家長們用來遮蓋自己無知的遮羞布。

家長口中的「神童」，10歲便考入了大學

張易文應該可以說，是個根本沒有童年的孩子。她的父親對於張易文的教育非常的激進和偏激。像張易文這麼大的孩子，正常應該在學校里接受基礎教育，同時也和同齡人能夠在一起生活學習。可是張易文的父母卻選擇了讓孩子在家裡接受教育。

雖然當時有很多人，都認為張易文父親的做法是不對的，大家都認為孩子就應該讓她有一個完整的童年，可是張易文的父親非常的固執，他堅定地認為自己的教育方式是最適合自己孩子的。於是張易文在家裡進行學習生活。

很難想像，一個天真浪漫的孩子，被「禁錮」在家中學習，那種滋味一定是非常難過的。但是張易文哪裡懂得反抗，她她甚至也認為這種方式比較適合自己。

由於對張易文的過於自信。張易文的父親把年僅9歲的張易文送進了高考的考場。在考場中，都是適齡學子，小小的張易文在人群中，顯得非常的突兀。

結果自然不出大家意料，9歲的張易文只考出了172分的成績。這樣的成績，似乎並沒有什麼大學能夠錄取她。可是張易文的父親卻並沒有氣餒，他只當這一次，是讓張易文熟悉一下，於是第二年，在張易文10歲的時候，她又參加了一次高考。

這一次張易文依然沒有選擇正常的錄取方式，而是選擇了單招的方式。最終，張易文考出了352分的成績，被一所專科學校錄取。

成績出來之後，讓大家大跌眼鏡的是，張易文的父親竟然選擇讓女兒去上這所專科學校，並且口出狂言，認為所有的學校都是一樣的，張易文將來是要考取博士學位的。

張易文父親的這種言論，讓大家都非常的震驚，張易文的童年已經被這位父親完全的毀掉了，這樣的做法，是要繼續毀掉張易文的人生麼？

大學校園裡的另類，孤獨的三年生活

張易文最終還是被父親送去了大學。可是張易文年僅10歲，在這些大學生中間，顯得特別的格格不入。進入大學後，沒有同齡人的張易文，根本沒有朋友，甚至在生活起居上都有問題，可是張易文的父親，卻完全看不到這種情況。

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本來應該在小學學習的年級，卻硬被推進了大學校門，張易文離開了家，周圍沒有任何人能跟自己分享心情，張易文的孤獨感越來越強烈。

大學生已經是成年人了，像張易文這樣的孩子，還處於小孩子的階段，就算她的學習成績能夠跟得上，可是她的情商，完全不是成年人的情商。怎麼可能有一個非常好的大學生活呢？

張易文自己生活在大學裡，非常的艱難。她的存在對於她的同學們，也是一種負擔。特別是一個宿舍的同學們，不光要照顧好自己的學習，生活，還要幫助張易文。

慢慢的，張易文的性格發生了很大的變化，她變得越來越孤僻，就想躲在角落裡，誰都看不見她才好。可是張易文無法改變自己的命運，只能選擇默默的煎熬。

很多人都認為，10歲的張易文能夠考上大學，一定是在學習上有超人的天賦，其實對於張易文而言，她只不過是父親一個炫耀的工具。

她的父親用一種毫無科學根據的教育方式，徹底的將張易文包裝成了一名神童 。

即使是張易文的大學生活多麼的不適應，可是他卻沒有想過讓孩子恢復正常的學習生活。否則，他之前的努力便全部作廢了。就這樣，張易文孤獨的熬過了三年的大學生活。

大學畢業後的天才，卻無人敢僱傭

張易文終於畢業後，拿到了畢業文憑。可是一個現實的問題擺在了面前。張易文的同學們都已經開始進入工作崗位上了，張易文卻因為年齡的問題，畢業便失業了。其實想想也是，張易文畢業的時候不過才13歲，哪有企業敢違反法律去僱傭一個13歲的孩子?

最後，張易文回到了父親身邊。這時，張易文被父親當成了活招牌，成立了一家補習班。很多人都衝著張易文神童的名聲，把孩子送到了補習班裡。

因為沒有人敢僱傭張易文，張易文便在父親的補習班裡幫忙，做助教。張易文這個活招牌，成為了父親教育這些補習班孩子們的幌子。而這些家長和孩子，竟然都沉浸在張易文父親的荒誕說法中。

張易文的父親，哪有什麼教育捷徑，無非就是用謊言把孩子塑造成了一個天才的形象。其實他這樣的違背孩子成長的教育方式，完全是荒誕的，錯誤的。可悲的是，張易文並不能認識到，自己的童年，已經完全被父親給毀了。

張易文的父親，直到現在，依然認為自己的方法是正確的，甚至又要用同樣的方法來教育張易文的弟弟。這兩個孩子能夠遇到這樣自負的父親，也是非常的可悲。

小結:

筆者說不出來這是教育的悲哀，還是張易文的不幸。孩子的發展是需要順應常理。也就是說要對孩子們正確的引導，並且讓他們順其自然的長大。拔苗助長的方法，看似讓他們看起來像神童，實則內里毫無東西。

張易文在9歲參加高考考出了那麼低的分數，她的父親就應該認識到錯誤。可是他卻依然在第二年，選擇讓孩子繼續高考，最終把年僅10歲的孩子送進了大學校園。

可悲的是，沒有任何方式能夠阻止張易文的父親的行為，張易文就像一塊遮羞布一樣，遮蓋了父親對自己神童形象的謊言。只希望孩子能夠早一點獨立，認識到自己被父親一步一步的毀掉的人生，重新來過，也許有遺憾，但是對張易文來說，也不至於被徹底毀掉人生。