12歲「小孩哥」參加高考，目標中科大少年班

順其自然成長，

家有興趣廣泛的理科小學霸

在劉堯媽媽眼裡，劉堯是一個很讓家長省心的孩子，從小就「自驅力」十足。很多孩子小時候需要家長陪著寫作業，但這樣的情形在劉堯身上幾乎沒發生過。「每天晚上做作業的時候，他基本上是自己獨立完成。而且他的專注力也非常好，很能坐得住。」

進入初中後，劉堯的自學能力強的優勢更加凸顯，在學習中也很有自己的想法，他開始自學高中數學。作為家長，劉堯媽媽儘量幫他尋找需要的學習資源，購買適合的輔導書。更多的時候，他們還是發揮「後勤保障」作用，在生活上給予他支持。

「我們家長也幫不上什麼忙，都是靠他自己。他特別喜歡理科，尤其是數學和物理，可能是因為他從小就對數字和邏輯思維有著特別的敏感度。小時候，我們給他做過一些數學啟蒙，可能這也在一定程度上激發了他對數學的興趣。」

事實上，劉堯媽媽並不是印象中很擅長「卷」娃的家長，並沒有給孩子做過太多的升學規劃，而是順其自然。用劉堯媽媽的話來說，就是「跟著學校的課程，按部就班地學習，學有餘力適當拓展」。

「我們並沒有特別去規劃他的學習路徑，只是盡力支持他的興趣和選擇，讓他能夠在體驗中找到自己的方向。」劉堯媽媽說。雖然很多興趣都沒有成為他的「一技之長」，但在劉堯媽媽看來，這種體驗本身就非常重要。

在課餘時間，劉堯最喜歡的事情就是閱讀科幻小說。「世界科幻三巨頭」阿瑟·克拉克、艾薩克·阿西莫夫和羅伯特·海因萊因的多部大部頭的著作，以及劉慈欣的《三體》等著作，他都在小學就讀完了。

發現孩子的閃光點，

激發每個孩子的智慧潛能

在採訪中，劉堯媽媽特別提到，她對學校的教育理念非常認同，尤其是學校尊重個性差異，挖掘孩子的智慧潛能。

「老師們幫助孩子找到自己的閃光點，從自己的成就感中激發潛能、獲得自信，支撐他越走越遠。」劉堯媽媽說。

初中班主任老師姜元倩介紹，上實有一套完整的早期識別學生潛能的機制，通過觀察和評估，發現學生在學術或其他領域的天賦和興趣。自從劉堯來到上實，老師們便敏銳地察覺到了他對數學學習異常濃厚的興趣和才能。

基於劉堯的潛能和興趣，學校制定了個性化的教育方案，為他提供了超越常規年級限制的學習資源和機會——跨欄計劃。為了讓劉堯充分發揮潛能，劉堯「跨欄」到高三（6）班上課，與年齡較大的學生一起學習。

姜元倩介紹，學校不提倡刷題式的學習模式，而是鼓勵學生自主學習、強調綜合素養教育，通過優化課程結構、建立個性化評價機制、提供創新拔尖措施等方式，為學生尤其是拔尖學生提供個性化的學習支持，幫助他們全面發展。

上實學校還為學生提供了豐富的拓展課程，劉堯因此培養了不少興趣愛好。每年劉堯都會換一門課程體驗，比如初中一年級學了鋼琴，初中二年級學了溜冰，初中三則選擇了編程。這些課程都讓他有機會去嘗試不同的事物，發現自己的興趣所在。