自主閱讀很重要，家長做出這5個改變，從親子共讀過渡到自主閱讀

孩子在閱讀中一般要經歷「親子共讀」和「自主閱讀」這兩個發展階段。

比起親子共讀來，自主閱讀高了可不止一個段位，它是閱讀的高級階段，也是閱讀的最終發展方向。

但有一點需要引起我們注意的是，如果沒有經過正確的引導，親子共讀是不會自動過渡到自主閱讀的，尤其是對那些已經長期習慣於親子共讀的孩子，更是不容易從「舒適圈」里走出來，進入到閱讀的高級階段——自主閱讀階段。

那麼，我們如何做，才能讓已經習慣親子共讀的孩子開啟自主閱讀之旅呢？

為了幫助孩子實現這種過渡，我們家長需要從以下五個方面做出改變。

01 改變閱讀場景——從父母陪伴孩子閱讀過渡到孩子與書獨處

第一個要改變的是閱讀場景，這主要體現在從原先的父母陪伴孩子閱讀過渡到孩子與書獨處。

自主閱讀有一個人所共知的最大特點，就是孩子與書獨處，一人一書，這樣孩子才能心無旁騖地高度融入到書的世界中。

如果孩子在平時缺少與書獨處的體驗，自然就很難習慣自主閱讀。因此，對我們家長而言，我們要有意識地為孩子創設與書獨處的機會，訓練孩子一個人安安靜靜看書的習慣。

等到孩子真正對閱讀有了興趣之後，他一定會更願意選擇一個人看書，這是因為和親子共讀相比，自主閱讀能夠最大化地減少和杜絕對孩子閱讀的干擾和影響，可以讓孩子更安心地去書中發現有趣的內容。當這樣的體驗次數多了的時候，孩子就會很快習慣於自己看書。

我家孩子在學齡前就已養成了一個人安靜看書的習慣，每天幾乎都要花上小半天的時間，自己一個人坐在書架前或木地板上，攤開繪本一本一本地翻看。後來等到她上了小學之後，更是每天都保持著自主閱讀的習慣。

02 改變閱讀體驗——讓孩子自己發現驚喜

第二個改變是要改變閱讀體驗，即讓孩子自己去發現閱讀中的驚喜，而不是從父母那裡得到這樣的驚喜體驗。

所有熱愛閱讀的孩子，在閱讀的時候，都會經歷一個驚喜、興奮、痴迷、陶醉的體驗，孩子越早和這些體驗相遇，就越容易進入自主閱讀的階段。

但在親子共讀的場景中，由孩子自己獲得驚喜的機會非常少，他們的驚喜體驗只能來自於父母在親子共讀中通過讀書、講故事這樣的間接方式來獲得，這並不是孩子自己直接從閱讀書籍中獲得的體驗，體驗感肯定要大打折扣。

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