自主閱讀很重要，家長做出這5個改變，從親子共讀過渡到自主閱讀

要改變這種狀況，我們只有讓孩子自己從閱讀中發現驚喜和樂趣，而自主閱讀就能滿足這方面的成就感體驗。當孩子不斷地從自主閱讀中獲得這方面的體驗，他們自然就會愛上自主閱讀。

03 改變閱讀能力——使孩子實現從被動式閱讀到主動式閱讀的轉變

第三個改變是要改變閱讀能力，使孩子實現從被動式閱讀到主動式閱讀的轉變。簡單來說，就是要讓孩子習慣於"自己拿書來讀"。

一般而言，孩子如果會自己主動去找書來看，其閱讀能力要強於那些被動式閱讀的同齡人，而閱讀能力越強的孩子，就越是有可能進入自主閱讀的狀態。

所以，我們要在閱讀這件事上強化"讓孩子自己做主"的意識，引導孩子自己主動找書來看，實現從被動式閱讀到主動式閱讀的轉變。

為了達成這一目的，我們要在看書方面給予孩子一定的自主權，比如給孩子準備專門的書架，把精選的大量優質圖書放在孩子拿取方便的位置，由孩子自己來決定先看哪一本，後看哪一本，他想怎麼看就怎麼看，使得孩子在讀書這件事情上有一定的自由選擇權，這樣才能讓孩子的自主閱讀成為可能。

04 改變閱讀要求——降低對孩子的閱讀要求，減少對孩子的閱讀干擾

第四個改變是要改變閱讀要求，也就是合理降低對孩子的閱讀要求，減少對孩子的閱讀干擾。

不少父母出於對孩子自主閱讀的不自信，總擔心孩子自己一個人讀收穫不大，為此，他們或是不斷對孩子的閱讀要求進行加碼；或是在孩子閱讀的時候，做出名為指導孩子閱讀，實則是在干擾孩子閱讀的舉動。

家長這種瞻前顧後的心態，將極大地束縛孩子自主閱讀的積極性，這就可能導致孩子難以真正進入到自主閱讀的狀態。

要想改變這種狀況，就需要我們家長學會自我調整心態，對孩子不提過高的閱讀要求，同時也減少對孩子的各種分散注意力的干擾。

總而言之，我們要允許孩子用自己的方法自由地閱讀，讓他們在沒有任何思想包袱的愉悅狀態下進行自主閱讀。

05 改變讀物選擇——幫孩子找到合適的過渡性讀物

第五個改變是要改變讀物的選擇，也就是幫助孩子找到合適的過渡性讀物。

要讓孩子順利完成從親子共讀到自主閱讀這樣一個大的跨越，要解決的一個最為核心的問題其實就一個——找到合適的過渡性讀物。

如果這個核心問題不解決，孩子從親子共讀過渡到自主閱讀時必然就會出現困難，比如對一個學齡前的孩子來說，在親子共讀中即使書籍里的文字較多，對孩子的正常閱讀影響也不大，這是因為父母可以通過自己朗讀或講給孩子聽來解決孩子看不懂書中文字的問題。

但自主閱讀就不一樣了，孩子在自主閱讀中要獨立面對讀物。在大多數情況下，他所能依賴的就只有自己了。

所以，在過渡階段，對一個閱讀能力有限的孩子來說，他們非常需要一種合適的過渡性讀物，至少能讓孩子讀得進去，才能讓孩子順利完成從親子共讀到自主閱讀的過渡。

結語

在閱讀領域上，親子共讀幫助孩子打開了通往閱讀世界的一扇大門，但要讓孩子在閱讀的世界中獲得更大的收穫，只有自主閱讀才能幫助完成這一目的。而家長做出以上這五個改變，將幫助孩子從親子共讀順利過渡到自主閱讀。